Ç ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΑΝΑ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ… Ἑλληνικὴ Γλῶσσα, τὸ πιὸ τέλειο ἐργαλεῖο λόγου καὶ ἐπιστήμης τῆς Ἀνθρωπότητας, βάλλεται διαχρονικὰ ἀπὸ τὸ «ἑλληνικό» Ὑπουργεῖο Παιδείας καὶ Θρη- σκευμάτων, οἱ ἐγκέφαλοι τοῦ ὁποίου κατάργησαν τὸ πολυτονικό μας σύστημα καὶ ἔβαλαν λουκέττο σὲ ὅλα τὰ Κλασικὰ Λύκεια τῆς χώρας, προικίζοντας τοὺς μαθητὲς μὲ δυσλεξία καὶ μὲ μία διάλεκτο ἐκβαρβαρισμένη. Ἐνάντια ὅμως σ’ αὐ- τὲς τὶς δύσκολες συνθῆκες κάποιοι ἐκπαιδευτικοὶ ἀντιστέκονται σθε- ναρὰ καὶ ἀγωνίζονται γιὰ τὴν ἐπανίδρυση τῶν Κλασικῶν Λυκείων μέσα στὴν ἴδια τὴν χώρα τοῦ Σωκράτη, ἀφοῦ στὸν ὑπόλοιπο κόσμο, ἀπὸ τὴν μακρινὴ Αὐστραλία μέχρι καὶ τὴν μακρινὴ Κίνα, ἐξακολου- θοῦν νὰ λειτουργοῦν. …Καὶ τί διδάσκει τὸ Πανεπιστήμιο Θρᾴκης Ἀγαπητὲ κ. Λάμπρου καὶ συνεργάτες τοῦ «Δαυλοῦ», Σᾶς γράφω γιὰ πρώτη φορά. Τὸ παρατιθέμενο κείμενο εἶναι ἀπόσπασμα ἀπὸ ἕνα ἐκπαιδευτικὸ ἐγχειρίδιο τοῦ Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θρᾴκης, ποὺ ἀπευθύνεται στὸ Τμῆμα Παιδαγωγικῆς καὶ Νηπιαγωγῶν. Τὸ ἐν λόγῳ ἐγ- χειρίδιο ἔτυχε νὰ πέσῃ στὰ χέρια μου, καί, ὅπως ἦταν φυσικό, τὸ ξεφύλλισα, γιὰ νὰ δῶ περὶ τίνος πρόκειται. Ὁ σκοπός του ἦταν νὰ διδάξῃ τὴν ἱστορία καὶ δομὴ τῆς Ἑλληνικῆς Γλώσσας... Γιὰ μία ἀκόμη φορὰ νιώθω ἀποτροπιασμὸ γιὰ τὸ αἶσχος καὶ λυπᾶμαι πραγματικὰ γιὰ ὅλους αὐτούς, ποὺ θέλουν νὰ λέγων- ται ἐκπαιδευτικοὶ καὶ διδάσκαλοι τῆς Ἑλληνικῆς Παιδείας. Αὐτοὶ καὶ ὅλοι ὅσοι βρίσκονται πίσω ἀπὸ αὐτὸ τὸ θέατρο παραλογισμοῦ καὶ παραμυθιοῦ εἶναι οἱ ὑπεύθυνοι γιὰ τὴ μεγάλη μορφωτικὴ κατάντια, ποὺ ἀντιμετωπίζουμε ‣ ΔΑΥΛΟΣ 319, Δεκέμβριος 2008  22703