. -υ] ΑΙΣΙΜΑ ΚΑΙ ΑΔΗΡΙΤΑ Ἄξιοι θαυμασμοῦ Στὴν ἐφημερίδα «᾿Απογευματινὴ» ἐδημοσιεύθη ἔρευνα γιὰ τὶς ἱστορικὲς γνώσεις τῶν φοιτητῶν µας καὶ γενικώτερα τῆς νεολαίας. ᾿Ελέχθησαν πράγματα ἐξωφρενικά. Ο φοιτητὴς Πολιτικῶν ᾿Επιστημῶν Ν.Χ. εἶπε, ὅτι «ὁ Κλεισθένης ἦταν μεγάλος στρατηγὸς νικητὴς σὲ πολλὲς μάχες... ᾿Η βυζαντινὴ αὐτοκρατορία διάρκεσε 400 χρόνια καὶ δὲν ξέρω τὸν ἱδρυτή της... Τὸ πρῶτο σύνταγμα; δύσκο- λη ἐρώτηση. Ὃ ᾿Ελευθέριος Βενιζέλος ἦρθε μόνος του, μᾶς προέκυψε κι αὖ- τός...». Ἢ Α.Π. ἀπάντησε στὰ ἐρωτήματα ὡς ἑξῆς: «'Η μάχη τῆς Σαλαμῖνος ἔγινε τὸ Ι4/0.. Ὃ Κλεισθένης ἦταν ἀρχιτέκτονας... ΝΗ ἅλωση τῆς Πόλης, Νομίζω τὸ 1821... Η Βυζαντινὴ αὐτοκρατορία κράτησε γύρω στὰ 30 χρόνια... “Ο ᾿Ελευθέ- ριος Βενιζέλος ἦταν εὐεργέτης, δὲν ξέρω πότε καὶ ποιός τὸν ἔφερε». Ὃ Λ.Π. ἦταν ἀκόμη χειρότερος - ἂν εἶναι δυνατὸν- καὶ μεταξὺ ἄλλων εἶπε: «Νομίζω ὅτι ἡ μάχη (!) τῆς Σαλαμῖνος ἔγινε κάπου κοντὰ μὲ τὴν ἐπανάσταση τοῦ 1821». Άλλος, ὁ Μ.Σ., ἐβεβαίωσε, ὅτι «ὁ Βενιζέλος ἦλθε, γιατί τὸν ἔφερε ὁ βα- σιλιᾶς Κωνσταντῖνος», ἐνῶ ἡ Ζ.Χ. ἐδήλωσε ὅτι «ἱδρυτὴς τῆς Βυζαντινῆς αὐτο- κρατορίας ἦταν ὁ Μέγας ᾿Αλέξανδρος». Καὶ τὸ πιὸ τραγικό: ἡ Α.Β., πτυχιοῦχος Νομικῆς!!, ἀπάντησε ὅτι «δὲν ξέρω πότε ἔγινε ἡ μάχη (/) τῆς Σαλαμῖνος, πολέμησαν οἱ Ἕλληνες μὲ τοὺς Πέρσες, νομίζω...». Ἂν εἶναι δυνατὸν πτυχιοῦχος τῆς Νομικῆς νὰ λέγη τέτοια πράγματα. Κι ὅμως οἱ ἐδῶ βαλκάνιοι εἶναι ἱκανοὶ γιὰ ὅλα. Η ἴδια πτυχιοῦχος εἶπε: «᾿Η ἅ- λωσις τῆς Κωνσταντινουπόλεως ἔγινε τὸ 1821 ἢ τὸ Ι627.. Τὸ πρῶτο σύνταγμα τῆς νεώτερης ᾿Ελλάδας ἔγινε τὸ [974 καὶ μετὰ τὴν χούντα... Ο πρῶτος παγκό- σμιος πόλεμος ἔγινε τὸ 40-4!». Ὃ Δ.Π., συνταξιοῦχος τοῦ ΟΤΕ, ἀπάντησε σχεδὸν σωστὰ σ᾽ ὅλες τὶς ἐρωτή- σεις, διότι, ὅταν πήγαινε στὸ σχολεῖο, μαθαίνανε γράμματα. Ὃ ἐρευνητὴς δημοσιογράφος σχολίασε τὴν ἔρευνά του γράφοντας ὅτι αὐτὰ ἧ- σαν «ἕνα δεῖγμα ἀπὸ τὶς ἀπαντήσεις, νὰ μὴ γράψουμε καὶ τὰ χειρότερα...». ᾿Ενδεικτικὸ Ἕνας ἀπὸ τοὺς καλύτερους σκακιστὲς τοῦ κόσμου εἶναι ὁ Γερμανὸς δρ. Ρό- μπερτ Χύμπνερ. Ἔχει σπουδάσει φιλοσοφία καὶ φαίνεται ὅτι ἀκολουθεῖ τὴν Κυ- νικὴ Σχολή, διότι ζῆ μὲ λιτότητα. Γιὰ παράδειγμα ἀναφέρουμε, ὅτι μένει σὲ δια- μέρισμα ἑνὸς δωματίου δίχως τηλεόρασι, τηλέφωνο, ραδιόφωνο κ.τ.λ. Ὅταν ἦλθε στὴν ᾿Ελλάδα, μίλησε σ᾽ ὅλους σὲ ἄπταιστα ἀρχαῖα ᾿Ελληνικά! ᾿Επειδὴ κανένας δὲν τὸν καταλάβαινε, ἡ συνεννόησις μαζί του ἔγινε στὰ ᾿Αγ- γλικά. Ο ἄνθρωπος πίστευε, ὅτι ὅλοι ἐδῶ ξέρουμε τὴν ἀρχαία μας γλῶσσα. Ποῦ νὰ φαντασθῆ, ὅτι δίνουμε ἐξετάσεις σ᾽ αὐτὴν καὶ ἀπορριπτόμεθα. Τὰ δὲ ἀρχαῖα “Ελληνικὰ τὸ ἐκπαιδευτικὸ κατεστημένο τὰ κατήντησε φόβο καὶ τρόμο τῶν μα- θητῶν. Αἶσα