O ΚΑΛΑΘΟΣ ΤΩΝ ΑΧΡΗΣΤΩΝ Ὁ Φουκογιάμα τῆς Ἑλλάδας Ἀρσένης σημαίνει ἰσχυρὴ δόσις ἀρσενικοῦ γιὰ ὅλους τοὺς κουφιοκεφαλάκηδες, ποὺ θέλουν νὰ μάθουν καὶ τὸ ποιοί ἦταν, ποιά εἶναι ἡ ἱστορία τους. Φουκουγιάμα καὶ ξερὸ ψωμί. Τὸ τέλος τῆς ἱστορίας ἔφτασε. Ἔτσι τὸ θέλησα. Ἀρσένης τὸ χρυσό μου νόμισμα μὲ τὶς δύο ὄψεις: καὶ Ὕμμια καὶ Παιδεία. Ὄχι, θὰ μοῦ γλύτωναν ἐμένα. Φτάνουν πιὰ τὰ πειράματα! Τὴν ἔπαθα μιὰ φορὰ μὲ ἐκεῖνον τὸν ἀπίθανο Τρίτση, ποὺ ἤθελε νὰ ξαναφέρῃ τὴν διδασκαλία τῶν Ἀρχαίων. Κόντεψε νὰ μοῦ τινάξῃ στὸν ἀέρα τὸ δημιούργημα τοῦ λαβόντος καὶ τὴν εὐλογία τοῦ Μοὺν Γ. Ράλλη. Ἄσε ποὺ πῆγε νὰ βάλῃ χέρι καὶ στὴν περιουσία τῶν ἐκλεκτῶν μου ἱεραρχῶν. Ἐδῶ οἱ ἴδιοι δὲν μποροῦν νὰ βροῦν ἄκρη καὶ ἐξέρχονται μὲ τὰ μισὰ γένια καὶ σκισμένα ράσα (ποὺ λέει ὁ λόγος) ἀπὸ κάθε συνεδρίασιν μὲ θέμα τὴν ἐκκλησιαστικὴ περιουσία. Ἄ! ὅλα κι ὅλα... Ὁ Ἀρσένης μου σ’ αὐτὰ εἶναι διακριτικώτατος. Αὐτὸς μόνον μὲ τὴν Παιδεία ἀσχολεῖται. Καὶ ἀγαπάει τὰ παιδιά. Αὐτὸ δείχνει ἡ κατάργησις τῆς ἱστορίας ἀπὸ τὴν Τεχνικὴ Ἐπαγγελματικὴ Ἐκπαίδευσι. Γιατί νὰ κουράζωνται τὰ καημένα τὰ παιδιὰ μὲ ἄχρηστες γνώσεις; Ὑδραυλικοὶ καὶ τεχνικοὶ αὐτοκινήτων θὰ γίνουν. Τέχνη μαθαίνουν τὰ παιδιά. Ἄχρηστα γράμματα θὰ μαθαίνουν; Δὲν χρειάζεται νὰ ξέρουν τί σημαίνει ἀρωγὴ καὶ εὐδοκίμησις. Ἄχρηστες ἔννοιες θὰ εἶναι, ὅταν «ἐπιστημονικὰ» θὰ σφίγγουν τὸ παξιμάδι μὲ τὸ γερμανικὸ κλειδί. Ἄλλωστε δὲν ἐδήλωσα ποτέ, ὅτι ἐνδιαφέρομαι νὰ δημιουργήσω ἀνθρώπους. Αὐτὸ ποὺ μ’ ἐνδιαφέρει εἶναι νὰ δημιουργήσω σκλάβους εἰδικευμένους τεχνῖτες. Αὐτὸ ἔλειψε, νὰ τοὺς μαθαίνω ἱστορία. Νὰ μαθαίνουν γιὰ δημοκρατίες, γιὰ ἐπιστῆμες, γιὰ ἀνθρωπισμούς. Ἀπεταξάμην τῆς Παιδείας· ἀπεταξάμην τῶν τῆς ἡμετέρας (α) παιδείας μετεχόντων. Γι’ αὐτὸ κι ὁ καλός μου Ἀρσένης σιγὰ σιγὰ καταργεῖ καὶ τὰ ἐλάχιστα κλασσικὰ Λύκεια. Κι ἂς ὁλοφύρεται ὁ Στάθης. Ἕνας ἁπλὸς γελοιογράφος εἶναι κι ἂς δουλεύῃ στὸ ἀγαπημένο μου ἐκδοτικὸ συγκρότημα. Ποιός τὸν παίρνει στὰ σοβαρά; Τὸ πολύ πολύ ἐκεῖνοι οἱ ἀνεπίδεκτοι ἐκπαιδεύσεως τοῦ «Δαυλοῦ». Ἀλλὰ αὐτοὶ δὲν εἶναι ἐκσυγχρονιστές. Αὐτοὶ ἐπιμένουν νὰ μένουν προσκολλημένοι στὰ παλιά. Ἂς πάρουν καὶ τὸν Στάθη μαζύ τους καὶ ἂς διαβάζουν ὅση θέλουν ἱστορία. Δὲν θὰ σταθοῦν αὐτοὶ ἐμπόδιο στὴν πρόοδο. Ὁ κόσμος προχωρᾷ. Ζήτω ὁ ἐκσυγχρονισμός. Κατάργηση τῶν κλασσικῶν σπουδῶν. Κατάργηση τῶν ἑλληνικῶν σχολείων γιὰ τὰ παιδιὰ τῶν μεταναστῶν. Τί κρίμα, νὰ μοῦ ἔχουν προγκήξῃ τὸν καλόν μου Ροζενστάιν καὶ νὰ μὴν μπορῶ νὰ τὸν τοποθετήσω ὑφυπουργὸ παρὰ τῷ Ἀρσένῃ, τώρα ποὺ τὸν ἔχει ἀνάγκη. Καὶ ὅπως ἔλεγε καὶ αὐτὸ τὸ καταργημένο κείμενο, «ὁ φίλος τὸν φίλον ἐν κινδύνοις καὶ πόνοις οὐ λείπει». Καὶ γιὰ νὰ μὴν ξεχαστοῦμε... Κύριε Στάθη, αὐτὸν τὸν συνδικαλιστή, ποὺ σᾶς ἀπάντησε στὸ τηλέφωνο, ὅτι ἡ ἱστορία εἶναι ἄχρηστο μάθημα γιὰ τὰ ἐπαγγελματικὰ Λύκεια, τὸν χρειάζομαι. Νὰ μοῦ δώσετε τ’ ὄνομά του. Δὲν εἶναι δυνατὸν νὰ ὑπάρχῃ τέτοιο ἄτομο στὴν ΟΛΜΕ χωρὶς ἀνταμοιβή. Μέχρι πρόεδρο τῆς ἐπιτροπῆς θὰ τὸν κάνω. Γιατὶ τέτοια στελέχη μοῦ χρειάζονται, γιὰ νὰ μὴ μᾶς πάρῃ ὅλους μαζὺ τὸ Σάρωθρον