Προπαγανδίξονται φωνητικὴ γραφὴ καὶ τὸ Λατινικὸ ̓Αλφάθητο στὰ Α.Ε.Ι. ΣΤΟΧΟΣ ΤΗΣ ΠΛΥΣΕΩΣ ΕΓΚΕΦΑΛΟΥ ΟΙΔΑΣΚΑΛΟΙ 1. «Ἠλθαν ντυμένοι Φίλοι» ̓Αφορμὴ ποὺ γράφεται αὐτὸ τὸ κείμενο στάθηκε τὸ θιθλίο τοῦ καθηγητῆ τοῦ Παγεπιστημίου ̓Αθηνῶν κ.Ε. Παπᾶ «Διδακτικὴ Γλώσσας καὶ Κειμένων» (τόμος Γ ́, σελ. 192-214 κ.ἕξ.). τὸ ὁποῖο παρέχεται δωρεὰν ἀπὸ τὸ κράτος καὶ διδάσκεται στοὺς Φοιτητὲς τοῦ Παιδαγωγικοῦ Τμήματος καὶ τοὺς μετεχπαιδευόμενους δασκάλους. Στὸ ἐν λόγῳ Οιόλίο ὁ συγγραφεὺς προτείνει τὴν καθιέρωση τῆς «φωνητικῆς γραφῆς» καὶ τὴν χρήση τοῦ Λατινικοῦ ̓Αλφαδήτου, ἐνῷ προδάλλονται παράλληλα καὶ τὰ ἄσχετα πρὸς τὸ θέμα τοῦ θιθλίου του δόγματα τοῦ φοινικισμοῦ καὶ τοῦ ἰνδοευρωπαϊσμοῦ. Πρὶν εἰσέλθουμε σὲ λεπτομέρειες, πρέπει νὰ ποῦμε, ὅτι δὲν μᾶς ἐκπλήττουν οἱ ἀδασάνιστες ἀπόψεις τοῦ ἐν λόγῳ καθηγητοῦ, ὅπως δὲν μᾶς ἐκπλήττει καὶ ἡ στάση τοῦ Κράτους, ποὺ διορίζει στὰ Πανεπιστήμια ἀνελλήνιστους, οἱ ὁποῖοι «ὑδρίζουν τὰ γραμματικὰ» καὶ «ἀναθεματίζουν τὰ γράμματα». Γνωρίζουμε, ὅτι τὸ κράτος -ἐξάρτημα καὶ ἐξαρτημένο ἀπὸ τὴν Διεθνῆ Ἐξουσία- ἀπεργάζεται τὸν ἀφανισμὸ τῆς Ἑλληνικῆς Γλώσσας καὶ Παιδείας, ποὺ ἐμποδίζουν τὴν ἀφομοίωση καὶ δουλοποίησὴ τῶν Ἑλλήνων: «Αλίμονο, οἱ Ἕλληνες εἶναι λαὸς μὴ κυδερνήσιμος (-δουλοποιήσιμος)" ἀνάγκη νὰ τὸν κτυπήσουμε στὴν πολιτιστική του ῥίζα», ὡμολόγησε σὺ μιὰ συνέντευξή του ὁ ̓Αμερικανοεόραῖος τέως ὑπουργὸς Ἐξωτερικῶν Χ. Κίσσιγχερ. Καὶ τὸν χτύπησαν’ ἢ μᾶλλον τὸν χτυποῦν. Μετὰ τὴν κατάργηση τῶν ̓Αρχαίων Ἕλληνικῶν καὶ τὴν πραξικοπηματιχὴν ἐπιδολὴ τοῦ μονοτονικοῦ, σειρὰ ἔχει ἡ κατάργηση τοῦ ̓Αλφαδήτου καὶ τῆς Ἑλληνικῆς Γλώσσας γενικώτερα. Ἴσως... «δὲν ἔχει ὧριμάσει ὁ καιρὸς ἀκόμη» (Γ. Ράλλης), ὅμως, «ἐφ ̓ ὅσον μὲ τὴν πάροδο τοῦ χρόνου ἀντιληφθοῦμε, ὅτι εἶναι δυνατὸν αὐτὸ τὸ πρᾶγμα νὰ μὴν προκαλέσῃ ἀντίδρασιν...» (Χ. Καραπιπέρης). θὰ τὸ πράξωμεν καὶ αὐτὸ (θλέπετε πρακτικὰ Βουλῆς, συνεδριάσεις ΡΙΑ ́ Κ’ ΡΙΒ’ 1976). 2. Αγραμματοσύνη, δόλος καὶ προπαγάνδα «Γιὰ μᾶς εἶπαν / ὁ δόλος καὶ τ' ἁόρατο γάγγαμο: τὸ σύρσιμο στὴ γῆς / ὁ κουφὸς ὅρκος μὲς στὰ σκοτεινά". (Ο. Ἐλύτης) Ὁ κ. Παπᾶς προφανῶς δὲν ἔμαθε γράμματα. ̓Απολαύστε τὰ ἑλληνικά του: «Το ᾱγαθὸ τὴς αποόσκοπης (ἀντὶ ἀπρόσκοπτης προφανῶς) μάθησης» (σελ. {90): «...μιά πρόσθετη εργασία, πού αποδελτιώνει (ἀντὶ ἀποδιοργανώνει προφανῶς) τα παιδιά» (σελ. 198): ἕνα «εδρονέας ελινικίς» καὶ ἕνα «για να ὑπορετεί» (σελ. 186)" Τὸ «νά καταργήσουμε τίς ψιλίες (κατὰ τὸ δασεῖες)» (σελ. 200): «παραχωρησε μου τουλαχιστο, πως ύαρύαρα μιλας, γιατι ετσι τα λες ο ιδιος» (σελ. 199): «και ἡ κατασταση συνεχιζεται να δημιουθγει...» (σελ. 182): «...Όσους δεν έχουν επεξεργασμένο γλωσσικό κώδικα, τον οποίο ορισμένοι "προοδευτικοί και αυτοδίδακτοι” περί τὴν "Παιδαγωγι-