Σ. Γ.Γ. ΠΑΝΑΓΙΩΤΑΤΟΣ Συγκεκριµένες ἓν σειρᾷ καί... κατὰ συρροὴν ἀσυναρτησίες φιλολόγων -- εἰς ἀποβλάκωῶσιν-εὐνουχισμὸν τῶν μαθητῶν Λυκείου Ηῶς, μὲ ποιὸ τρόπο ν᾿ ἀποκτήσουν γνῶσι-κρίσιν τὰ τέκνα µας, ὅ- ταν ὑποχρεώνονται νὰ λειτουργοῦν ἐντεῦθεν γνώσης-κρίσης, στὸ χῶρον ποὺ λειτουργοῦν οἱ δάσκαλοί τους (φιλόλογοι) καὶ μεῖς οἱ Ἱ- διοι, στὸ βαθμὸ ποὺ ὁρίζουμε-ἀποδεχόμεθα τοὺς τελευταίους; [Θέμα μεῖζον ἔχει βεβαιωθεῖ καὶ πιθανῶς πλησιάζει στὴν ἐκρηκτική του κορύφωση, σ᾿ ὅ,τι ἀφορᾶ στὰ γλωσσικᾶ πράγματα τῆς χώρας. Θέμα μεῖζον ἔχει βεβαιωθεῖ, σ᾿ ὅ,τι ἀφο- ρᾶ στὸ τί περνάει στὴν παιδεία τῆς χώρας -- στὸ τί διδάσκονται τὰ ᾿Ελληνόπουλα... Κα- νεἰς δὲν ξέρει, τί Θ᾽ ἀπέδιδε μιὰ ἐνδελεχῆς ἔρευνα στὸν τοµέα τῶν πνευματικῶν καὶ ἠθι- κῶν ἐπιστημῶν -- κυρίως... Ὃ «Λαυλός», βλέποντας τὰ πράγματα ἐπιτελικὰ (τὸ πρὸς τοῦτο δικαίωµα τὸ ἀντλεῖ ἀπ᾿ τὸ ὅτι ἐγκαλῶν τὸ κάνει ἐκτιθέμενος...), δὲν σταματᾶ σὲ σφάλματα-παραλείψεις τακτικῆς, σ᾽ ἐπισημάνσεις ρουτίνας. Προχωρεῖ στὴν βαθύτατη οὐσία τοῦ προβλήματος ἐκθέτων μὲ διαλεκτικὀ-ἀποκαλυπτικὸ τρόπο τὴν εὐθύνην σύνολου τοῦ ᾿Ελληνικοῦ λαοῦ, ὁρατὴ στὴν πλημμέλεια τῶν ἁρμοδίων (καὶ οἱονεὶ ἁρμοδίων) καθ᾿ ὕλην φορέων (Παιδαγωγικῶν ᾿Ιν- στιτούτων, Φιλοσοφικῶν Σχολῶν)... ᾿Αλλὰ καὶ στὴν γενικότερη ἐπίσης ἀπάθειαν -- στὴν ἀκαδημαϊκὴν στειρότητα, «ἀνεμπνευστία», ἀγονίαν, στὴν ἀμεθεξίαν ὅλης τῆς σημερινῆς Φιλολογικῆς ἐπιστήμης]. Όχι ἀνευθυνολογίες, κύριε, ὄχι ἀοριστίες. Λεμενὲ (λέμε ναὶ) µόνο στὸν σαφῆ καθορισμὸ-περιγραφή, λεμενὲ µόνον στὴν σοβαρότητα --ἐφ᾽ ὅσον ὁρίζο- νται περιστάσεις κι ὀνόματα: αὐτοὶ οἱ διδάσκοντες φιλόλογοι λένε αὐτὲς τὶς ἀσυ- ναρτησίες... Διαφορετικά περισσεύεις, δὲν σὲ χρειαζόμαστε! --- Γιὰ τὶς πρῶτες (περιστάσεις) ὑπόσχεται ὁ τίτλος -- ὡς ἄνω. Γιὰ τὰ δεύτε- ρα πληροφορηθεῖτε ἀπ᾿ τὰ παιδιά σας τὰ ὀνόματα τῶν φιλολόγων τους καὶ προ- σθέστε τα στὸν πίνακα ποὺ ἀνοίγω ἀμέσως: Δ. ΑΝΤΩΝΙΟΥ Συγγραφεῖς τοῦ βιβλίου «“Ερμηνευτικὲς ἀναλύσεις κει- Γ. ΖΑΦΕΙΡΟΠΟΥΛΟΣ μένων νεοελληνικῆς λογοτεχνίας γιὰ τὴ δευτέρα Λυ- Θ. ΚΟΚΟΒΙΝΟΣ κείου ---Α΄ μέρος». (᾿ Αντικείμενον τῆς μελέτης μας Κ. ΠΑΝΟΠΟΥΛΟΣ τούτης: τὸ ἀφορῶν στὸ καβαφικὸ ποίημα «᾿Ιθάκη» κεφ. Κ, ΣΦΑΕΛΟΥ «Δομή-ἑνότητες-νόημα» - - 309η σελ.). --- Χούμ. Δηλαδὴ ἐσὺ καταγγέλλεις ὅλον τὸν διδάσκοντα φιλολογικὸ κόσμον τῆς χώρας! - ᾿Ακριβῶς, κύριε. Ὅλον ἀδιαφόρως ἐπιπέδου: καὶ πανεπιστημιακοὺς --- ἂν ἔχουν... διδάξει ἢ ἀνέχονται διδακτέον ἢ δὲν ἔχουν καταγγείλει διαβρωτικὸ τὸ σκοτεινὸ-ἀνόητο ποίημα, τὴν περίφημη, τὴν ξακουστὴ «᾿Ιθάκη». Πῶς εἶναι δυ-