4 4 ε , Γιὰ τὴν ἑλληνικότητα “Ὑπάρχει κανεὶς ἀπὸ τὸ κράτος νὰ μᾶς ἐξηγήση, διὰ ποῖον λό- γον καὶ ποῖοι εἶναι ἐχεῖνοι, πού: α) ἐμποδίζουν τὴν ἀνέγερσιν τοῦ ἀνδριάντος τοῦ Μ. ᾿Αλεξάνδρου β) ἐπιβάλλουν πλῆθος µι- σελληνικῶν ἀπόψεων στὴν ἐχπαίδευσιν, Υ) θάβουν μὲ ὄγκους τσιμέντου καὶ χωμάτων ἀρχαιοελληνικὰ μνημεῖα ἢ ἀποτρέπουν τὴν ἀποκάλυψιν ἄλλων, δ) καταδικάζουν στὴν ἀφάνεια τὸ ἀρ- χαιοελληνικὸ συγγραφικὸν ἔργον, ε) καταπολεμοῦν τὴν εἰσαγω- γὴν τοῦ μαθήματος τῶν ᾿Αρχαίων στὰ σχολεῖα, στ) περιορίζουν τὴν "Ἑλληνιῶὴν ἱστορίαν µόνον στὸ 2.000 π.Χ., ζ) προωθοῦν τὴν φθορὰν τῆς "Ελληνικῆς γλώσσης μὲ πλῆθος μεθόδων, η) µειώ- νουν τὸν ἱστορικὸν ρόλον τῶν "Ελλήνων ὡς λαοῦ καὶ ὡς προσω- πικοτήτων κ.τ.λ., κ.τ.λ.; Ἢ συνωμοσία ποὺ ἐξυφαίνεται κατὰ τῆς ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΙΔΕΑΣ εἶναι πλέον ἐμφανὴς παντοῦ. Μοναχὰ ὅσοι ἐθελοτυφλοῦν δὲν τὴν βλέπουν. Τὸ κράτος καὶ ὁ «πνευματικὸς κόσμος» εὐθύνονται χκυ- ρίως δι᾽ αὐτὴν τὴν ἀπαράδεκτον κατάστασιν. Διαθέτομεν “Υ- πουργεῖα, ὑπηρεσίες, Πανεπιστήμια κ.τ.λ., τὰ ὁποῖα κάνουν ὁτι- δήποτε μποροῦν, γιὰ νὰ πλήξουν τὴν ΕΛΛΗΝΙΚΟΤΗΤΑ μας. Αἱ περιπτώσεις εἶναι πολλαὶ καὶ ἐχνευριστικαί. Δὲν θὰ τὰς ἀπα- ριθµήσω. ᾿Απλῶς θὰ τονίσω τὴν παντελῆ ἔλλειψιν στόχων στὰ θέµατα "Ἑλληνικότητος. 'Η ἐκπαίδευσις ὅλων τῶν βαθμίδων στερεῖται στόχων "Ἑλληνικότητος. Τὸ ἴδιο συμβαίνει στὸ 'Ὑπουργεῖον Πολιτισμοῦ (ποιοῦ πολιτισμοῦ;)' καί κατ᾽ ἐπέχτα- σιν σ᾽ ὁλόκληρον τὸν χρατικὸν μηχανισμὸν ἀπουσιάζει ἡ ΕΛΛΗ- ΝΙΚΟΤΗΣ. Κατὰ τὴν γνώμην µας πέντε εἶναι τὰ σημεῖα ποὺ ἀποτελοῦν τοὺς στόχους ἑνὸς πραγματικοῦ "Ελληνικοῦ κράτους, ποὺ θέλει νὰ διατηρήση καὶ νὰ ἀναπτύξη τὴν ΕΛΛΗΝΙΚΟΤΗΤΑ: Ἢ διαφύ- λαξις τῆς γλώσσας µας. ᾿Η γνῶσις τῆς ἱστορίας µας. 'Ἡ ἄπο- κάλυψις τῶν μνημείων τοῦ πολιτισμοῦ µας. Η δηµοσίευσις ὅ- λων τῶν ἀρχαιοελληνικῶν κειμένων καί ἡ ἐδαφικὴ ἀποκατά- στασις τῆς Πατρίδος εἶναι στόχοι ἀντάξιοι ἑνὸς ΒΛΛΗΝΙΚΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ. Μόνον μὲ τὴν ὑλοποίησι τῶν ἀνωτέρω στόχων καὶ µό- νον τότε ὁ ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΣ θὰ ἀνακτήση τὴν ἐξέχουσαν θέσιν, τὴν ὁποίαν δικαιοῦται, καὶ τοῦ ἁρμόζει νὰ εὑρίσκεται.